Festividad de San Pedrito de Perú, Chimbote.

Lhya Morales
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Festividad de San Pedrito de Perú, Chimbote.


Sesión 1: Introducción a la festividad de San Pedrito (45 minutos)


Objetivo: Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.


Actividad 1 (10 minutos): Saludo y motivación.



  • Iniciar la clase saludando a los alumnos y generando un ambiente afectivo.

  • Motivar a los alumnos explicándoles que hoy van a aprender sobre una festividad muy importante en Chimbote, Perú, llamada San Pedrito.


Actividad 2 (15 minutos): Lectura de un cuento relacionado con la festividad.



  • Leer a los alumnos un cuento que hable sobre la festividad de San Pedrito.

  • Durante la lectura, realizar preguntas a los alumnos para promover su participación e interacción.


Actividad 3 (20 minutos): Elaboración de una manualidad relacionada con la festividad.



  • Proporcionar a los alumnos materiales como cartulinas, papel de colores, tijeras y pegamento.

  • Explicar a los alumnos que van a realizar una manualidad relacionada con la festividad de San Pedrito.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de elaboración de la manualidad, brindando apoyo y acompañamiento.


Evaluación formativa:



  • Observación de la participación e interacción de los alumnos durante la lectura del cuento y la elaboración de la manualidad.

  • Registro de las respuestas y comentarios de los alumnos durante la clase.


Instrumento de evaluación formativa 1: Registro de observación de la participación e interacción de los alumnos durante la lectura del cuento y la elaboración de la manualidad.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de respuestas y comentarios de los alumnos durante la clase.


Nota: