Normas, leyes e instituciones encargadas de proteger los derechos humanos y la construcción de identidad en la adolescencia

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes e instituciones encargadas de proteger los derechos humanos y la construcción de identidad en la adolescencia

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Problemática a atender: Escasa orientación en la construcción de identidad en la adolescencia.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del problema: "¿Qué normas o leyes conocen que protejan los derechos humanos en nuestra convivencia diaria? ¿Cómo podemos participar en su creación y transformación?"


2. Realización de una lluvia de ideas en plenaria para identificar las normas y leyes que los alumnos conocen y su relación con los derechos humanos.


3. Breve explicación sobre la importancia de las instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos.

Fase de Desarrollo:

1. Formación de equipos de trabajo.


2. Investigación por parte de los equipos sobre las instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos.


3. Elaboración de un listado de normas y leyes que afecten la convivencia diaria y que podrían ser mejoradas para favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


4. Reflexión en equipo sobre cómo podrían participar en la creación y transformación de las normas y leyes identificadas.

Fase de Cierre:

1. Presentación de los resultados por parte de cada equipo.


2. Debate y discusión en plenaria sobre las propuestas