Escritura colectiva por medio del dictado

Marlenne Mancilla
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos producirán diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el objetivo de la clase y su importancia para mejorar el rendimiento académico en lectoescritura.
    b. Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, como una breve lectura en voz alta de un texto colectivo anteriormente creado por ellos.



  2. Explicación del dictado (10 minutos)
    a. Explicar qué es un dictado y cómo se realizará en forma colectiva.
    b. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de texto que pueden ser escritos colectivamente, como una carta, una lista de deseos, un cuento corto, etc.
    c. Discutir el propósito comunicativo y los destinatarios de cada tipo de texto.



  3. Creación del texto colectivo (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo un tipo de texto y un propósito comunicativo.
    c. Darle a cada grupo un turno para dictar una parte del texto, asegurándose de que todos los miembros del grupo participen.
    d. Fomentar la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo para la creación del texto.



  4. Revisión y corrección (5 minutos)
    a. Leer en voz alta el texto colectivo completo.
    b. Invitar a los alumnos a identificar posibles errores o mejoras en el texto.
    c.