Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de problemas de porcentajes en diversas situaciones

JORGE LUIS AMEZCUA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de problemas de porcentajes en diversas situaciones


Objetivo PDA: Los alumnos resolverán problemas de porcentajes en diversas situaciones utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas, aplicando el pensamiento crítico y el aprendizaje por indagación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Bomba de agua


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al problema interdisciplinar de la bomba de agua. Se plantea el contexto y se generan preguntas iniciales.

  • Los alumnos investigan sobre el funcionamiento de una bomba de agua, su importancia y aplicaciones prácticas.

  • Se promueve la reflexión y discusión en grupos pequeños sobre el problema planteado y se invita a los alumnos a plantear sus propias preguntas y dudas.


Sesión 2:



  • Revisión de los conceptos básicos de porcentajes.

  • Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas y su relación con los problemas de porcentajes.

  • Resolución de ejercicios prácticos sobre porcentajes utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Los alumnos trabajan en grupos para resolver problemas de porcentajes relacionados con el problema de la bomba de agua.


Sesión 3:



  • Repaso de los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Resolución de problemas más complejos de porcentajes utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Los alumnos trabajan en parejas para resolver problemas de porcentajes relacionados con el problema de la bomba de agua.


Sesión 4:



  • Aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones reales relacionadas con el problema de la bomba de agua.

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