Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Diana Paola
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se ha observado que los estudiantes presentan actitudes y comportamientos que denotan falta de cuidado y valoración hacia la naturaleza.

  • Lluvia de ideas: Los estudiantes comentan qué actitudes y comportamientos han observado en relación a la naturaleza.

  • Discusión en grupo: Se formulan preguntas para reflexionar sobre la importancia de respetar, cuidar y mostrar empatía hacia la naturaleza, y se fomenta el diálogo entre los estudiantes.

  • Actividad individual: Los estudiantes redactan una lista de acciones que podrían realizar para cuidar y valorar la naturaleza.

  • Puesta en común: Los estudiantes comparten sus listas y se seleccionan algunas acciones para realizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Recordatorio de las acciones seleccionadas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizan algunas de las acciones seleccionadas, como por ejemplo, recoger basura, plantar árboles, cuidar plantas, etc.

  • Reflexión en grupo: Los estudiantes comentan cómo se sintieron al realizar las acciones y qué impacto creen que pueden tener en la naturaleza y los seres vivos.

  • Actividad creativa: Los estudiantes crean carteles o dibujos q