Explorando formas en el entorno

Adilene Escobar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando formas y espacios


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de Preescolar 1º el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno, a través de la construcción y reproducción de objetos, figuras y escenarios con diferentes materiales.


Objetivo específico (PDA): Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Cómo conocer y utilizar las figuras geométricas en la construcción y reproducción de objetos y escenarios.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando formas en el entorno (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que contengan distintas formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las formas presentes en los objetos y elementos.

  • Fomentar el diálogo y el razonamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué forma tiene este objeto? ¿Cómo podría construirlo con bloques o materiales de arte?


Sesión 1: Construcción y reproducción de formas (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno un conjunto de bloques de diferentes formas geométricas.

  • Invitar a los alumnos a construir y reproducir las formas que identificaron en la sesión anterior.

  • Observar y registrar cómo los alumnos utilizan los bloques y las formas para construir y reproducir objetos y escenarios.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno y desplazamientos (15 minutos)



  • Realizar un recorrido por el entorno escolar, invitando a los alumnos a observar y reconocer difer