Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En una fiesta de cumpleaños, se repartieron 2 cajas de galletas entre 3 amigos. ¿Cuántas galletas le tocaron a cada uno?".
   
   
   • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la situación y generen hipótesis de resolución.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material manipulativo, como fichas o bloques, para que representen la situación de manera concreta.
   
   
   • Pedir a los grupos que resuelvan la situación problemática utilizando agrupamientos y que registren su resolución en una hoja de trabajo.
   
   
   • Circular por los grupos para brindar apoyo y guiar el proceso de resolución.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus resoluciones y estrategias utilizadas.
   
   
   • Promover una discusión en la que los alumnos identifiquen la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Consolidar la idea de que la suma y la resta son dos operaciones relacionadas y que se pueden utilizar para resolver diferentes situaciones problemáticas.
   
   
   
   

Integración del problema: situaciones de adición para la multiplicación:
Durante la actividad de desarrollo, se puede plantear una variante del problema inicial en la que se involucre la multiplicación. Por ejemp