Estilos de vida activos y saludables - Prevención de la proliferación del mosquito.

Rommel Porrón
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables - Prevención de la proliferación del mosquito.
Nivel educativo: Primaria 5º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del problema: Existe una falta de conocimiento y conciencia sobre las medidas preventivas que pueden adoptarse para reducir la proliferación del mosquito.

  • Generación de preguntas: ¿Qué sabemos sobre los mosquitos y las enfermedades que transmiten? ¿Qué medidas podemos tomar para prevenir su proliferación y protegernos?


Sesión 2: Investigación y reflexión (30 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los mosquitos y las enfermedades que transmiten.

  • Presentación de los resultados de la investigación en una exposición oral.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de prevenir la proliferación de mosquitos y cómo afecta a nuestra salud.


Sesión 3: Planteamiento de alternativas (45 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, deben plantear alternativas de actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.

  • Cada grupo presenta sus alternativas al resto de la clase y se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Se evaluará la participación y colaboración de los alumnos durante las investigaciones y exposiciones orales.

  • Se valorará la capacidad de reflexión y argumentación durante los debates en grupo.



  1. Cuestionario:



  • Se realizará un cuestionario al finalizar la secuencia didáctica para evalua