Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Francisco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos.
Objetivo: El alumno será capaz de identificar y expresar emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Pregunta: ¿Qué emociones has sentido recientemente? ¿Cómo las expresaste?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (dibujos, colores, símbolos, etc.).

    • Explicación de cómo estos recursos pueden ser utilizados para representar y expresar emociones y experiencias.

    • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos dibujen y utilicen los recursos gráficos para representar diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de expresar emociones y experiencias.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Uso de recursos gráficos personales para expresar emociones y experiencias.
Objetivo: El alumno utilizará recursos gráficos personales para expresar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Qué recursos gráficos podrían representar tus propias emociones y experiencias?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de ejercicios prácticos guiados donde los alumnos creen sus propios recursos gráficos para representar emociones y experiencias.

    • Retroalimentación y orientación individualizada a los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre los recursos gr