Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Angelica Aragon
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Potencialización de la habilidad oculomanual a través de un ambiente de aprendizaje de panadería.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Explicación del concepto de precisión y coordinación de movimientos.

  • Ejemplos de situaciones cotidianas que requieren precisión y coordinación.

  • Actividad inicial: Juego de clasificación de objetos según su tamaño y forma.

  • Actividad principal: Realización de una actividad práctica donde los alumnos tendrán que utilizar objetos y herramientas de cocina para medir y mezclar ingredientes en la clase de panadería.

  • Reflexión sobre la importancia de la precisión y coordinación en la panadería y en la vida diaria.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos durante la actividad práctica y la reflexión posterior.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos de precisión y coordinación.

  • Actividad inicial: Juego de seguimiento de instrucciones. Los alumnos deberán seguir una serie de instrucciones para realizar una tarea específica.

  • Actividad principal: Continuación de la actividad práctica en la clase de p