Identificación de situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones

Ana Beltran
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Identificación de situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones


Objetivo de la sesión: Reconocer situaciones en las que los alumnos pueden tomar decisiones y distinguir aquellas en las que es necesario solicitar ayuda.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan ayuda.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes o situaciones cotidianas en las que deben identificar si los niños pueden tomar decisiones o si necesitan ayuda.

    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones. Los alumnos deben clasificar las tarjetas en dos grupos: "decisiones" y "ayuda".

    • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus clasificaciones y se genere una discusión en torno a las decisiones y la necesidad de ayuda en cada situación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas y saber cuándo pedir ayuda.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos identifiquen una situación de su vida diaria en la que hayan tomado una decisión y cuenten por qué consideran que fue una decisión acertada.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Valoración de los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordato