La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Ma. Guadalupe Salgado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la escasez de agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación a los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Exposición del profesor/a: Explicar a los alumnos la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación a los seres vivos y el medio ambiente.

  • Actividad en grupo: Investigar sobre prácticas tradicionales de los pueblos originarios relacionadas con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá las prácticas tradicionales que investigaron y su importancia.


Cierre:



  • Discusión en plenaria: Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar los conocimientos de los pueblos originarios en relación a los seres vivos y el medio ambiente.

  • Actividad individual: Redactar una reflexión personal sobre la importancia de los conocimientos d