La construcción colectiva de la paz

Susana Guadalupe Coronado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Reconociendo tensiones y conflictos en la convivencia


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que generan conflictos en la convivencia, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y alumnas y presentación del tema a tratar.

  • Explicación del objetivo de la sesión y su relación con la construcción de la paz.


Actividad 1: El conflicto de intereses



  • Presentación de situaciones cotidianas que generan conflictos de intereses entre personas, como compartir juguetes, decidir qué película ver, etc.

  • Pregunta a los alumnos y alumnas si han experimentado alguna situación similar y cómo la resolvieron.

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden resolver los conflictos de intereses sin recurrir a la violencia.


Actividad 2: La empatía y el diálogo



  • Ejercicio de role play: se divide al grupo en parejas y se les presenta una situación conflictiva entre dos personajes. Cada pareja deberá representar el papel de uno de los personajes e intentar resolver el conflicto a través del diálogo y la empatía.

  • Puesta en común de las distintas soluciones planteadas por las parejas y reflexión sobre la importancia de escuchar al otro y ponerse en su lugar.


Cierre:



  • Síntesis de lo trabajado en la sesión y recordar el objetivo planteado al inicio.

  • Asignación de una tarea: los alumnos y alumnas deberán ident