Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Usar la creatividad para un código y manifestar nuestros pensamientos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario: se evaluará la capacidad del alumno para abordar el tema de manera inclusiva, la coherencia y cohesión del texto, la originalidad y creatividad, así como la corrección gramatical y ortográfica.

   
   



2. Observación participativa: se evaluará la participación activa del alumno en las actividades grupales, su capacidad para expresar sus ideas y escuchar las de sus compañeros, así como su respeto hacia las opiniones y valores de los demás.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por una sociedad incluyente? ¿Cuál es el papel del arte y la cultura en la construcción de una sociedad incluyente?


• Actividad introductoria: Visualización de imágenes relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas diversas, y posterior discusión en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística que favorezca una sociedad incluyente. Deberán buscar información,