Las revoluciones modernas y sus tendencias: Restauración de la República y Porfiriato.
Vanessa Carmona
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Restauración de la República y Porfiriato.
Objetivo: Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: ¿Y tú te alimentas sanamente?
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.
- Presentación del problema: "Y tú te alimentas sanamente?".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes alimentos que consumen los alumnos.
- Explicar la importancia de una alimentación saludable y cómo influye en nuestra vida diaria.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Restauración de la República y Porfiriato.
- Realizar una breve introducción sobre ambos procesos históricos.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes de cada periodo.
- Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para la investigación.
- Los alumnos deberán identificar los cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
- Facilitar la discusión entre los grupos y el intercambio de ideas.
- Brindar apoyo y orientación durante el proceso de investigación.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presentará su cronología y los puntos de inflexión identificados.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y promover preguntas y reflexiones sobre los