Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

ADIEL CANCINO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la multiplicación y la división?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la vida cotidiana, donde se requiere utilizar la multiplicación para resolverla.

    • Discusión en grupos pequeños sobre posibles estrategias y soluciones.

    • Puesta en común de las distintas soluciones propuestas por los grupos.

    • Explicación del concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.

    • Práctica guiada de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre el aprendizaje realizado en la sesión.

    • Planteamiento de una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán resolver una situación problemática utilizando la multiplicación.




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de la vida cotidiana mediante la multiplicación


Objetivo: Los alumnos resolverán una situación problemática relacionada con su contexto utilizando la multiplicación y las estrategias aprendidas en la sesión anterior.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minu