Funciones

OSWALDO JOSE BALTAZAR
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Funciones


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de alumnado con poca atención.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les dará a los estudiantes un cuestionario de opciones múltiples que incluya preguntas relacionadas con la interpretación de gráficas y tablas, así como la resolución de problemas algebraicos. Esto permitirá evaluar su comprensión del tema.



  2. Presentación oral: Los estudiantes deberán realizar una presentación oral en la que demuestren su capacidad para relacionar y interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica. Se evaluará su capacidad de comunicación, argumentación y uso de ejemplos.




Planeación de clase:


Sesión 1: Inicio
Objetivo: Introducir el tema de las funciones y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.



  • Presentar a los estudiantes el concepto de función y explicar su importancia en las matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar funciones.

  • Mostrar ejemplos de representaciones tabulares, gráficas y algebraicas de funciones.

  • Plantear un problema que requiera el uso de funciones para su resolución.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles el problema planteado.

  • Cada grupo deberá analizar el problema y encontrar diferentes formas de representarlo mediante tablas, gr