Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultades de participación entre niños y niñas en la comunidad y en la escuela.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión.

Duración de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes seres imaginarios que los alumnos conozcan (hadás, unicornios, dragones, etc.).


• Lectura colectiva de un cuento corto que presente algún ser imaginario.


• Debate sobre las características de ese ser imaginario y cómo se representa en el cuento.


• Actividad artística: Los alumnos deberán dibujar su propio ser imaginario, utilizando elementos de los lenguajes artísticos según lo que hayan comprendido del cuento leído.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de lectura individual: Los alumnos elegirán un libro de ficción que contenga seres imaginarios y lo leerán de forma individual.


• Actividad de escritura: Cada alumno escribirá una breve descripción de su ser imaginario favorito del libro leído, destacando sus características principales.


• Actividad en parejas: Los alumnos se intercambian sus descripciones y deben dibujar el ser imaginario descrito por su compañero.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de lo trab