Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones

Tono Tellez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Contaminación ambiental


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo inicial y repaso de conocimientos previos sobre fracciones.

    • Introducción al tema de la clase y relación con el problema interdisciplinar de la contaminación ambiental.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la contaminación ambiental y las fracciones.

    • Indagación guiada: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo las fracciones pueden estar relacionadas con la contaminación.

    • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para comparar y ordenar fracciones relacionadas con el problema de la contaminación ambiental.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y puesta en común de las soluciones encontradas.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

    • Relación entre el tema de la clase y el problema interdisciplinar de la contaminación ambiental.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación ambiental y las fracciones.

    • Indagación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos para construir fracciones equivalentes al mult