Construcción del proyecto de vida

Patricia Garcia
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable


Problema a atender: En el grupo de 6 "A" de la ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC, TV se identificó que aún no han logrado consolidar una convivencia sana y pacífica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo nuestros gustos e intereses



  • Inicio: El docente realizará una dinámica de presentación usando una actividad lúdica para que los alumnos se conozcan mejor y compartan sus gustos e intereses.

  • Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará un cuestionario donde deberán responder preguntas sobre sus gustos, intereses y habilidades actuales. Luego, cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.

  • Cierre: El docente guiará una reflexión grupal sobre los gustos, intereses y habilidades compartidas, resaltando la importancia de valorar y reconocer los logros personales y sociales.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Reconstruyendo metas



  • Inicio: El docente realizará una lectura de un cuento o fragmento de un libro relacionado con el tema del proyecto de vida y la importancia de establecer metas.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar las metas que han logrado alcanzar hasta el momento y las metas que aún están pendientes. Luego, deberán reflexionar sobre posibles cambios en sus gustos, necesidades, intereses y habilidades, y cómo podrían reestructurar met