Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo (PDA): Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador, moderadora o público en un debate.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Ejercicio de microenseñanza

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al debate y roles

• Presentar el tema del debate: "¿Debería existir un uniforme escolar obligatorio?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las opiniones previas que tienen acerca del tema.


• Explicar los diferentes roles que se pueden tener en un debate: participante, moderador, moderadora y público.


• Asignar a los alumnos los roles para el debate de la siguiente sesión.

Sesión 2: Desarrollo del debate

• Recordar los roles asignados a cada alumno.


• Presentar las reglas del debate, como respetar turnos de palabra, escuchar atentamente, argumentar de manera fundamentada, etc.


• Realizar el debate, siguiendo las reglas establecidas.


• El maestro/a actuará como moderador/a y guiará el desarrollo del debate.

Sesión 3: Reflexión y evaluación

• Realizar una ronda de reflexión sobre el debate, permitiendo que los alumnos expresen sus opiniones y emociones acerca de su participación y la de sus compañeros.


• Invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían mejorar su participación en próximos debates.


• Promover una reflexión sobre la importancia de escuchar y opinar de manera crítica en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Realizar una evaluación formativa a través de un cuestionario o una rúbrica que permita valorar la participación de los alumnos en el debate.

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