Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Allison Zavala
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Identificar de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, imitarlos y reproducirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los sonidos


Sesión 1: Exploración de los sonidos en el entorno


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre los sonidos que los alumnos escuchan en su entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿De dónde provienen los sonidos que escuchamos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación de objetos sonoros (10 minutos)

      • Presentación de diferentes objetos que producen sonidos: campana, tambor, flauta, etc.

      • Los alumnos deberán observar los objetos y mencionar cuál creen que es la fuente sonora de cada uno.



    • Actividad 2: Imitación de sonidos (15 minutos)

      • Seleccionar diferentes sonidos del entorno (lluvia, perro ladrando, timbre de la escuela, etc.).

      • Los alumnos deberán imitar los sonidos utilizando su voz o diferentes objetos de la clase.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Conversación sobre los sonidos que los alumnos imitaron y reprodujeron.

    • Reflexión sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Registrar si el alumno identifica correctamente la fuente sonora de los objetos presentados.

    • Registrar si el alumno imita y reproduce algunos sonidos del entorno.



  2. Observación directa:



    • Registrar si el alumno participa activamente en l