Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen un texto discontinuo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar ejemplos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) que sean relevantes para la comunidad de los estudiantes.
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre su conocimiento previo sobre textos discontinuos y sus características.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación teórica: Presentar de manera clara y concisa las características y funciones de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos y guiar a los alumnos en la identificación de sus características y funciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en su vida diaria.
   
   
   • Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus reflexiones con el resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio: Repasar brevemente las características y funciones de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad prá