Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Respetar y valorar la discapacidad de las personas"

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Actividades de sensibilización sobre la discapacidad y la importancia de la inclusión (ejemplo: videos, testimonios, debates)


• Conformación de equipos de trabajo para el proyecto comunitario

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en equipos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (música, danza, pintura, teatro, literatura, etc.)


• Análisis de los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones


• Elección de una manifestación para trabajar en el proyecto comunitario

Sesión 2:

• Creación de un producto artístico inspirado en la manifestación elegida por el equipo (pueden ser pinturas, esculturas, poemas, canciones, coreografías, etc.)


• Reflexión sobre el proceso creativo y los desafíos enfrentados por las personas con discapacidad en el ámbito artístico y cultural


• Ensayos y preparación para la presentación del proyecto comunitario

Fase 3: Cierre
Sesión 3:

• Presentación del proyecto comunitario a la comunidad educativa (puede ser una muestra de arte, una presentación musical, una representación teatral, etc.)


• Comentarios y reflexiones sobr