Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: La comunidad no lee y desconoce la interculturalidad lingüística.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Tema de la sesión: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Realizar preguntas de reflexión sobre cómo creen que las personas con discapacidad pueden participar en estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Promover la lectura y análisis de testimonios, entrevistas o textos relacionados con artistas con discapacidad.


• Fomentar la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión y debate sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignar una tarea de investigación sobre alguna manifestación cultural o artística inclusiva, para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema de la sesión: Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.

Inicio:

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