Introducción a la multiplicación y división

Daniel Gamiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase sobre multiplicación y división en contexto rural


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división.

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que podrían utilizar estas operaciones en su entorno rural.


Sesión 2: Multiplicación (20 minutos)



  • Explicar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.

  • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación utilizando números naturales y decimales, aplicándolos a situaciones cotidianas relacionadas con el contexto rural.

  • Proporcionar a los alumnos material de apoyo como tablas de multiplicar para facilitar el cálculo.


Sesión 3: División (20 minutos)



  • Introducir el concepto de división y su relación con la operación inversa de la multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos de división utilizando números decimales y naturales, relacionados con situaciones cotidianas en el entorno rural.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la división como herramienta para compartir y repartir de manera equitativa en su contexto.


Secuencia didáctica:



  • Iniciar cada sesión con una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar situaciones problemáticas reales que involucren multiplicación y división en el contexto rural, como por ejemplo, la repartición de una cosecha entre varios agricultores o la distribución de recursos en una comunidad.

  • Estimular la participación activa de los alumnos, fomentando el trabajo