Introducción al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de diversificar el uso de fuentes de consulta y reconocer la organización de materiales informativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si alguna vez han buscado información en libros, internet u otras fuentes.
   
   
   • Comentar la importancia de saber buscar y manejar la información de manera adecuada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del concepto de búsqueda y manejo reflexivo de información.
   
   
   • Explicación de los distintos tipos de fuentes de consulta (libros, enciclopedias, internet, etc.).
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen distintas fuentes de consulta.
   
   
   • Ejemplificación de los elementos que componen los materiales informativos (títulos, subtítulos, índices, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Anuncio de la siguiente sesión, en la cual se profundizará en el tema.
   
   
   
   

Sesión 2: Explorando diferentes fuentes de consulta
Duración: 45 minutos

Objetivo: Fomentar la diversificación en el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos sobre las distintas fuentes de consulta que utilizan y para qué las utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes fuentes de consulta (libros de texto, diccionarios, internet, etc.).
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos id