Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo de la sesión: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una imagen de una ciudad aérea con diferentes edificios y calles.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes qué creen que es el perímetro y cómo se calcula.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Introducción al perímetro (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes figuras simples, como cuadrados y rectángulos, y calcular su perímetro en voz alta.
   
   
   • Realizar algunas preguntas a los estudiantes sobre cómo calcular el perímetro de figuras compuestas.
   
   
   
   



3. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una hoja con diferentes figuras compuestas formadas por triángulos y cuadriláteros.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que calculen el perímetro de cada figura, escribiendo el resultado junto a cada figura.
   
   
   • Circular por el aula para brindar apoyo y guiar a los estudiantes en sus cálculos.
   
   
   • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
   
   
   
   



4. Introducción al área (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que el área es la medida de la superficie de una figura.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes figuras simples y calcular su área en voz alta.
   
   
   • Relacionar el perímetro con el área, resal