Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivos de aprendizaje:
- Identificar y caracterizar los elementos geográficos y culturales del territorio donde vive el alumno.
- Reconocer y analizar los cambios históricos en la conformación territorial de México.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Presentar imágenes y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.
- Realizar preguntas guía para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a los alumnos mapas de su localidad, entidad y México.
- Pedir a los alumnos que identifiquen y marquen en los mapas los elementos geográficos mencionados en el tema: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales.
- Fomentar la colaboración entre los alumnos para que compartan información y se ayuden mutuamente en la identificación de los elementos.
- Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por los alumnos.
- Resaltar los cambios históricos en la conformación territorial de México y su relación con los elementos geográficos identificados.
Sesión 2:
Objetivos de aprendizaje:
- Comparar imágenes y mapas para identificar pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios más allá de las fronteras políticas actuales.
- Reflexionar sobre las consecuencias de los cambios territoriales en la identidad cultural de los pueblos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo ap