Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas

Montsserrat Lazaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Objetivo (PDA): Analizar las actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y proponer cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas cotidianas que pueden afectar a la naturaleza.

  • Plantear la pregunta: ¿De dónde proviene la comida que consumimos?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Pedirles que investiguen en casa y traigan ejemplos de actividades cotidianas que afecten a la naturaleza, relacionadas con la producción de alimentos.

  • Proporcionar recursos para la investigación, como libros, folletos, acceso a internet, etc.

  • Cada pareja o grupo presentará sus hallazgos a través de una breve exposición.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las actividades presentadas y sus impactos en la naturaleza.

  • Discutir posibles cambios o alternativas para reducir el impacto negativo de estas actividades.

  • Plantear la tarea para la sesión siguiente: cada alumno debe realizar un dibujo o collage que rep