Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Anastacio Núñez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Desarrollo (20 minutos):

    • Explicar brevemente la relación entre multiplicación y división, destacando que son operaciones inversas.

    • Presentar ejemplos de operaciones de multiplicación y división y pedir a los alumnos que identifiquen la relación entre ellas.

    • Realizar diferentes ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos practiquen la relación entre multiplicación y división.



  4. Aplicación (10 minutos):

    • Entregar a los alumnos una hoja con situaciones problemáticas que involucren la división de números decimales entre naturales.

    • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones problemáticas.



  5. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y aclarar dudas.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior: la relación entre multiplicación y división.

  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una breve revisión de las situaciones