Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título del proyecto: "Nuestra comunidad, nuestro aprendizaje"

Grado: 4º grado de primaria

Tema transversal: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Problema: lo que aprendí en cuarto.

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes actividades que han realizado en el año escolar.
   
   
   • Preguntarles qué han aprendido en cuarto grado y cuáles han sido sus experiencias más significativas.
   
   
   • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo (5 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en la producción de un texto discontinuo en el que ordenarán la información sobre lo que han aprendido en cuarto grado.
   
   
   • Indicarles que deberán utilizar correctamente los signos de puntuación como el punto y la coma.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Entregar a cada grupo una hoja de papel y marcadores de diferentes colores.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren un mapa conceptual sobre lo que han aprendido en cuarto grado.
   
   
   • Indicarles que utilicen los signos de puntuación adecuados para organizar la información de manera clara.
   
   
   • Recorrer los grupos para brindar apoyo y orientación.
   
   
   
   



4. Socialización y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que presente su mapa conceptual frente a toda la clase.
   
   
   • Invitar a los demás alumnos a hacer preguntas o comentarios sobre los mapas conceptuales