Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Diana Bautista
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y atención a los alumnos.

    • Repaso del tema anterior sobre emociones básicas.



  2. Introducción (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la expresión de emociones y experiencias.

    • Mostrar diferentes imágenes y preguntar a los alumnos qué emociones pueden identificar en ellas.

    • Comentar la importancia de conocer y expresar nuestras emociones.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Entregar hojas de papel y materiales artísticos (colores, crayones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado alguna de las emociones mencionadas anteriormente.

    • Animar a los alumnos a usar colores y formas que representen la emoción que están expresando.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen la emoción que representaron.

    • Fomentar la reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones.




Atender al problema:


Para atender al problema de las principales emociones que pueden ser transmitidas, se puede incorporar lo siguiente en la planeación:



  • Durante la introducción, pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que han experimentado cada una de las emociones.

  • En el desarrollo de la