Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, los pueblos, la entidad y a México como país.

Keren Barragan
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, los pueblos, la entidad y a México como país.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Exploración inicial (10 minutos):
    a. Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos identifican con su comunidad, su pueblo y México como país.
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Introducción al tema (10 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes una breve explicación sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia a una comunidad y un país.
    b. Mostrar imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional de México, y explicar que son algunos de los símbolos más importantes y representativos del país.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno) para investigar.
    c. Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que los grupos realicen la investigación.
    d. Orientar a los estudiantes para que investiguen sobre el origen histórico de cada símbolo, su significado, los elementos que los conforman y su transformación a lo largo del tiempo.
    e. Estable