Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos - Características de las cartas formales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos - Características de las cartas formales.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las características de las cartas formales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación del enfoque de pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de motivación:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de cartas formales relacionadas con la gestión de servicios públicos (por ejemplo, una carta de queja a una empresa de servicios de telecomunicaciones).


• Realizar preguntas a los alumnos para generar reflexión, como: ¿Qué características tienen estas cartas? ¿Cuál creen que es su función?


• Fomentar la participación y la discusión en el grupo.

2. Actividad principal:

• Distribuir una carta formal a cada alumno.


• Pedirles que subrayen las características que identifiquen en la carta (por ejemplo, encabezado, saludo, cuerpo del texto, despedida, firma).


• Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan las características encontradas y se genere una lista en el pizarrón.

3. Actividad de aplicación:

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una situación relacionada con un servicio público (por ejemplo, la falta de alumbrado en una calle o un problema con el transporte público).


• Pedir a los alumnos que redacten una carta formal dirigida a la autoridad correspondiente, utilizando las carac