La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Brenda Medina
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


PDA: Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: El cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Conocimiento y reflexión sobre la crianza compartida y la continuidad cultural (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la crianza compartida y la continuidad cultural en el desarrollo de los niños.

  • Reflexionar sobre las diferentes formas de crianza y cuidado en las familias.

  • Promover la empatía y el respeto hacia las diferentes culturas presentes en el grupo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los niños una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el salón de clases, algunos niños tienen juguetes que sus padres les han enviado de sus países de origen. Otros niños no tienen juguetes de esta índole. ¿Cómo podríamos asegurarnos de que todos los niños tengan acceso a objetos que reflejen su cultura y continuidad cultural?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre la crianza compartida y la continuidad cultural, preguntando a los niños: ¿Qué cuidados reciben en su hogar? ¿Qué objetos o elementos les gustaría compartir con sus amigos en clase? ¿Cómo podríamos hacerlo?

  • Fomentar la participación de todos los niños y promover el respeto hacia las diferentes formas de crianza y cuidado.

  • Proporcionar ejemplos de objetos que los niños podrían llevar al salón de clases y hablar sobre su significado cult