Introducción al proyecto y exploración de recursos creativos

Itzel Nallely Castro
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de recursos creativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar diferentes recursos literarios, visuales, corporales y sonoros, y llegar a un acuerdo sobre la estructura creativa para crear un flashmob en la escuela o comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles sobre el proyecto que realizarán en conjunto.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar qué es un flashmob.

    • Mostrar ejemplos de flashmobs realizados en diferentes lugares y explicar cómo se utilizan diferentes recursos creativos en ellos.



  2. Actividad de exploración de recursos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un recurso creativo para explorar (movimientos, gestos, formas, colores, sonidos o silencios).

    • Pedir a los grupos que experimenten con su recurso asignado, creando movimientos, gestos, dibujos, sonidos, etc.

    • Cada grupo debe tomar notas sobre las ideas que generen durante la exploración.



  3. Puesta en común y acuerdo de la estructura creativa (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir sus ideas y realizar una puesta en común de los recursos explorados.

    • Facilitar una discusión en la que los alumnos lleguen a un acuerdo sobre cómo utilizarán los recursos explorados en la estructura creativa del flashmob.

    • Tomar notas sobre las decisiones y acuerdos alcanzados.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo del proyecto.

    • Explicar brevemente lo que se hará en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación part