Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.

Beatriz Guadalupe Nicolas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Seguimiento de reglas dentro del salón de clases.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a través de preguntas: ¿Has notado diferencias en la forma en que hombres y mujeres se comportan en tu familia, escuela o comunidad? ¿Crees que es importante que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades y responsabilidades?

    • Motivar a los alumnos a compartir sus opiniones y experiencias.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Repartir tarjetas a cada alumno y pedirles que escriban una actitud o práctica que consideren prevalece más en hombres o mujeres.

    • Realizar una puesta en común y fomentar el respeto y la escucha activa de las opiniones de los demás.



  3. Aprendizaje servicio (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea relacionada con la problemática del seguimiento de reglas dentro del salón de clases. Por ejemplo, pueden diseñar un mural con normas de convivencia equitativas.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo y reflexionar sobre la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres en la creación y cumplimiento de las reglas.



  4. Puesta en común y reflexión final (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.