Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen lo que es una autobiografía y si han leído alguna vez algún texto de este tipo.


• Explicar brevemente qué es una autobiografía y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos.


• Presentar el objetivo de la clase, que es leer textos autobiográficos y reflexionar sobre por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que formen parejas y les entregar una autobiografía corta para leer.


• Permitirles unos minutos para que lean el texto en pareja.


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las razones por las que una autobiografía se suele narrar en primera persona del singular.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión sobre cada respuesta.

Aplicación:

• Distribuir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban un pequeño párrafo contando un suceso autobiográfico, narrado en primera persona del singular.


• Indicarles que compartan sus párrafos con un compañero y que reflexionen sobre las razones por las que eligieron narrar el suceso en primera persona del singular.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus párrafos y las reflexiones que surgieron.

Cierre:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase, destacando la importancia de narrar los sucesos autobiográficos en primera persona del singular.