Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad

Plan de clase

Sesión 1: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad (45 minutos)

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia para promover la inclusión y la igualdad de género.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes o videos de artistas con discapacidad que hayan destacado en diferentes disciplinas artísticas, como pintura, música, danza, teatro, etc.
   
   
   • Comentar los logros y reconocimientos que han obtenido estas personas, resaltando sus valores estéticos y creativos.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre las barreras que enfrentaron y cómo superaron las limitaciones para desarrollar su talento.
   
   
   
   

   b. Debate y discusión en grupos pequeños.

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad para analizarla y discutirla en términos de sus valores estéticos y creativos.
   
   
   • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las reflexiones de los grupos.
   
   
   • Resaltar la importancia de valorar y difundir las manifestaciones culturales y artísti