Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en la experimentación con elementos sonoros presentes en poemas, trabalenguas y adivinanzas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas, y preguntarles si conocen alguno.
  
  
  • Presentación del problema: Comentar a los alumnos que vamos a investigar sobre los elementos sonoros presentes en estas composiciones y cómo se pueden utilizar para crear juegos de palabras.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Lectura en voz alta de un poema o trabalenguas, y posterior análisis de los elementos sonoros presentes en el mismo. Se destacarán aspectos como la repetición de sonidos, aliteraciones, rimas, onomatopeyas, entre otros.
  
  
  • Actividad 2: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen un poema o trabalenguas utilizando los elementos sonoros analizados anteriormente.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus creaciones y se comentarán los aciertos y dificultades encontradas.
  
  
  • Reflexión final: Se promoverá una reflexión en grupo sobre la importancia de los elementos sonoros en la composición literaria y cómo pueden ser utilizados para crear juegos de palabras.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias y su relación con el juego de palabras.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación: Se recordarán los elementos sonoros trabajados en la sesión anterior y se comentarán brevemente las creaciones de los alumnos.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Activi