Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Dara Stephania Galdamez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, específicamente en relación a la falta de áreas verdes en la escuela.



  • Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos beneficia.

  • Presentar el problema de la falta de áreas verdes en la escuela y sus posibles consecuencias.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresen cómo se sienten al no tener suficientes áreas verdes en la escuela y qué podrían hacer al respecto.


Sesión 2: Investigación y exploración (20 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y exploración de posibles soluciones al problema identificado.



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de crear áreas verdes en espacios reducidos.

  • Proporcionar materiales como libros, revistas o dispositivos con acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

  • Animar a los alumnos a discutir y compartir la información que encuentran, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.


Sesión 3: Propuesta de soluciones (20 minutos)
Objetivo: Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico para proponer soluciones al problema de la falta de áreas verdes en la escuela.



  • Pedir a cada grupo que elabore una propuesta de solución para crear áreas verdes en la escuela.

  • Animar a los alumnos a pensar de manera creativa y considerar diferentes aspectos, como el uso eficiente del espacio, la selección de plantas adecuadas y la participación de la comunidad