Participación en debates sobre temas de interés común

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, fomentando la formulación de argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, así como la utilización de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un debate y ejemplos de temas que podrían ser debatidos.

    • Abrir una discusión sobre la importancia de la participación activa en los debates.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del debate: "La importancia de la alimentación saludable".

    • Mostrar ejemplos de argumentos a favor y en contra de la alimentación saludable, para que los alumnos se familiaricen con ellos.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo una pregunta abierta relacionada con el tema del debate, por ejemplo: "¿Qué beneficios tiene seguir una alimentación saludable?".

    • Proporcionar a los grupos distintas fuentes de información (libros, páginas web, artículos, etc.) para que investiguen y encuentren argumentos que respalden su respuesta.



  4. Formulación de argumentos (10 minutos):



    • Cada grupo deberá discutir y seleccionar los argumentos más relevantes y fundamentados para su respuesta.

    • Los alumnos deberán anotar los argumentos seleccionados y las referencias bibliográficas correspondientes.



  5. Preparación del debate (5 minutos):