Explorando los espacios y movimientos

Viridiana Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los espacios y movimientos


Objetivo:



  • Desarrollar habilidades motoras en los alumnos, promoviendo el control y equilibrio en situaciones cotidianas y juegos tradicionales.

  • Fomentar la igualdad de oportunidades y la participación sin distinción de género.

  • Atender el problema de falta de atención o dificultad para seguir instrucciones durante las actividades físicas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del objetivo de la clase y de la importancia de las habilidades motrices para el desarrollo físico y emocional.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Iniciar con una rutina de estiramientos y movimientos suaves para preparar el cuerpo.

  • Realizar ejercicios de respiración y relajación para ayudar a los alumnos a concentrarse.



  1. Exploración de los espacios (10 minutos):



  • Dividir el salón de clases en diferentes áreas (por ejemplo, área de saltos, área de gateo, área de equilibrio).

  • Explicar a los alumnos las diferentes actividades que podrán realizar en cada área y cómo deben hacerlo.

  • Permitir que los alumnos exploren libremente cada área, ofreciendo apoyo y guía cuando sea necesario.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, sin distinción de género.



  1. Juegos tradicionales (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes juegos tradicionales que incorporen movimientos y habilidades motrices (por ejemplo, "La soga" o "El pañuelo").

  • Explicar las reglas de cada juego y cómo se debe jugar.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y permitir que jueguen, asegurándose de que todos tengan opor