Explorando el movimiento: ¡Vamos a movernos por diferentes espacios!

melissa estrada
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando el movimiento: ¡Vamos a movernos por diferentes espacios!


Nivel educativo: Preescolar 3º


Duración de cada sesión: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Áreas de atención: Conducta, observación, lenguaje


Objetivo: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Exploración del cuerpo y los diferentes movimientos


Objetivo específico: Observar y explorar las posibilidades de movimiento del cuerpo en diferentes espacios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo, como estiramientos suaves o movimientos de cabeza, brazos y piernas.

  • Introducir el tema del día: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en las que podemos movernos en distintos espacios".



  1. Desarrollo (25 min)



  • Mostrar imágenes o dibujos de diferentes espacios, como un parque, una sala de juegos, una pista deportiva, etc.

  • Pedir a los alumnos que comenten cómo se pueden mover en cada espacio y qué acciones pueden realizar.

  • Realizar juegos de imitación de animales, como caminar como un elefante o saltar como un conejo, para explorar diferentes movimientos.

  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles un espacio del aula para que exploren diferentes movimientos, como saltar, correr, girar, trepar, etc.

  • Mientras los alumnos se mueven, el docente observará y registrará las conductas de cada alumno, así como su nivel de participación y colaboración en parejas o grupos.



  1. Cierre (