Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Organización de actividades e información a través de formatos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Problemática: Falta de agua en la escuela

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los formatos para organizar información (45 minutos)

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos la problemática de la falta de agua en la escuela y se generará una conversación inicial para reflexionar sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria.

  
  



• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre los diferentes formatos que conocen para organizar actividades e información.

  
  



• Actividad 2: Se mostrarán ejemplos de diferentes formatos como listas, tablas, gráficos, mapas, etc. Los alumnos deberán analizarlos y reflexionar sobre su utilidad en la organización de actividades e información.

  
  



• Actividad 3: En grupos, los alumnos deberán crear un formato original para organizar información sobre la falta de agua en la escuela. Deberán justificar su elección y explicar cómo ayudaría a solucionar el problema.

  
  

Sesión 2: Comprensión y producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior: Se retomarán las ideas principales de la sesión anterior, recordando los diferentes formatos analizados y su utilidad.

  
  



• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lectura en grupo de un texto discontinuo sobre la importancia