El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el área de Inglés:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con el uso del inglés en manifestaciones artísticas y culturales. Discutir brevemente qué significa una sociedad incluyente y cómo se puede promover a través de proyectos artísticos.

  
  



• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan temas de inclusión y diversidad. Puede ser en forma de vídeo, imágenes o música. Promover una breve discusión sobre los mensajes transmitidos en estas manifestaciones.

  
  



• Introducción al uso de sistemas alternativos y aumentativos (AAC, por sus siglas en inglés): Explicar a los alumnos qué son los AAC y cómo pueden ser utilizados para facilitar la comunicación y la inclusión en la sociedad. Presentar ejemplos de diferentes AAC, como pictogramas, señas y dispositivos tecnológicos.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que utilizan el inglés como medio de expresión y que abordan temas de inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos. Los grupos deben buscar ejemplos reales y analizar cómo estos contribuyen a la constr