Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Claudia Espinoza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Que los alumnos aprendan para qué se utilizan las diferentes tipos de herramientas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar en la clase, enfocándose en la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.



  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida cotidiana. Luego, en grupos, discutirán cómo estas herramientas les ayudan a satisfacer sus necesidades e intereses.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y exploración: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una herramienta específica (por ejemplo, martillo, destornillador, tijeras, etc.). Cada equipo investigará y explorará el funcionamiento de la herramienta asignada, identificando sus partes, cómo se utiliza correctamente y para qué se utiliza.



  • Creación de infografías: Utilizando la información obtenida en la investigación, cada equipo creará una infografía que explique el funcionamiento de la herramienta asignada, su uso y ejemplos de situac