Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Ismael González
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para el tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Migración, escasos recursos, ausencia de padres, pandillerismo
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema: Se plantea un escenario relacionado con la migración y los escasos recursos, donde los alumnos deberán resolver una situación específica mediante la resolución de una ecuación cuadrática.
- Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre el tema y compartan sus ideas previas sobre cómo se relacionan las ecuaciones cuadráticas con la problemática presentada.
Desarrollo:
- Se les entrega a los alumnos una serie de ejercicios prácticos relacionados con el tema de las ecuaciones cuadráticas, pero con situaciones vinculadas a la migración, los escasos recursos, la ausencia de padres y el pandillerismo.
- Los alumnos, en grupos pequeños, deben resolver los ejercicios y discutir las estrategias utilizadas para encontrar las soluciones.
- El profesor está disponible para brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de resolución.
Cierre:
- Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo, donde se discuten las diferentes estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.
- Se reflexiona sobre la relación entre las ecuaciones cuadráticas y la problemática presentada, destacando la importancia de las matemáticas como herramienta para resolver problemas del mundo real.
- Se plantea un nuevo reto relacionado con el tema, para motivar a los alumnos a seguir explorando y practicando la resolución de ecuaciones cuadráticas.