Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

EPITACIO DOMINGO GONZALEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º para la asignatura de Tecnología:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de indisciplina e inasistencia.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntar cómo se sienten ese día.

    • Presentar el tema de la clase: "Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas", y explicar su importancia en la solución de problemas en diferentes contextos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en la vida diaria.

    • Introducir el problema de indisciplina e inasistencia y preguntar a los alumnos cómo creen que este tema se relaciona con el tema principal de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir la clase en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un contexto específico (por ejemplo, el contexto de la cocina, el contexto de la construcción, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen y seleccionen una herramienta, máquina o instrumento específico que se utiliza en el contexto asignado, y que identifiquen cómo representa una extensión corporal y soluciona problemas en ese contexto.

    • Solicitar a los grupos que preparen una presentación cr